小学美术

小学美术

       大家好，今天我来为大家揭开“小学美术”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来探索吧。

1.小学美术教案8篇

2.小学美术教师资格证好考吗

3.小学美术课程内容

4.小学美术教资笔试考哪几科

小学美术教案8篇

       

        小学美术教案篇1

        教学目标

        体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征

        实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物

        欣赏与评议：观摩和评论同学的作品

        教学重点

        人物动态造型

        教学难点

        人物神态的塑造

        教学过程

        一．导入与欣赏

        1．欣赏《陶俑》，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？

        2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。

        3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。

        二．分析与感受

        1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。

        2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？

        三．制作与指导

        1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。

        2．多媒体展示不同的制作方法。

        ① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。

        ② 拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。

        3．鼓励学生用多种方式尝试。

        四．展示与评价

        1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。

        2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。

        3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。

        小学美术教案篇2

        教学目的：

        1、显性内容与目标。

        应知：1、认识三原色

        2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

        应会：能以红色为主画一副画。

        2、隐性内容与目标。

        培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

        教学重点：

        认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

        教学难点：

        能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

        学习材料：

        水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

        教学过程：

        一、组织教学。

        全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

        二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

        师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

        生：红、黄、蓝

        师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

        （出示课件）

        师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

        导出课题

        今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

        三、新授

        1．体验红色的美感及红色的特点。

        上是什么？这些上的红色给你什么感觉？

        （课件出示）

        平时你还见到哪些红色的物体？

        2．欣赏书上的作品。

        生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

        （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

        师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

        生：（自由说）

        师：这些图有什么共同的特点？

        生：都以红色为主。

        总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

        （2） 欣赏色调不同的两幅（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

        师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

        生：······

        师：这副画中有哪些红色？

        生：······

        师：你能调出来这些红色吗？

        学生自由调色、展示（实物投影）

        （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

        刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

        四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

        1、 启发思维，引导作画。

        如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

        2、 学生作画，教师巡视辅导。

        五、评价学生作业。

        学生自评、互评相结合。

        六、总结。今天这节课你学到了什么？

        小学美术教案篇3

        《彩线连彩点》

        教学目标:

        1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

        2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

        3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

        教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

        教学过程:

        一、导入

        1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

        a、你觉得这些点、线、面有趣吗？

        b、你在什么地方见过他们呢？

        2、揭示课题：彩线连彩点

        师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

        二、欣赏作品

        1、教师展示大师康定斯基的作品：

        师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

        2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

        三、造型和表现

        1、请学生思考：

        a、你想用点、线、面来表现画面吗？

        b、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

        2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

        采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

        3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

        4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

        四、练习和评价

        1、提出本节课练习的要求。

        学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

        2、组织学生进行自评、互评。

        3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

        4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

        五、收拾整理

        小学美术教案篇4

        教学目标：

        1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

        2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

        3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

        教学重、难点：

        1.提前布置学生回家观察好孔雀的

        2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

        3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

        教学重、难点：

        1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

        2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

        教学准备：

        学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

        教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

        施教时间：3月24日——3月26日

        教学活动过程：

        活动一：

        观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。

        孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

        今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

        活动二：

        再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

        欣赏范作及书上的，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

        总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

        其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

        活动三：

        启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

        鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

        作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

        学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

        活动四：

        展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

        教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

        札记：

        由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

        小学美术教案篇5

        教学目标：1.培养观察和绘画能力

        2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧

        重点：了解色块与线条所表现的性格

        难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格

        教具：、范例

        教学活动：

        一、导入：

        把性格转换为色块和点线，

        其实是最直接的事：

        干脆利落的折线——表示果断;

        轻松柔软的曲线——联系着温和;

        形如爆发的色块——象征着暴烈┄┄

        你在平时的生活中，还能发现一些什么性格?

        一、板示课题

        今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的?

        出示

        你觉得这些都有些什么性格?

        如果让你来联想你会怎样来表现?

        谁来说一说，自己的新想法?

        三、范例

        你又有新的启迪了吗?

        作业选择：

        1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

        2.也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。

        3.教学随笔

        小学美术教案篇6

        教学目标：

        1、通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识

        2、了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。

        产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感

        教学重点：了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法

        教学难点：画石的方法。

        教学课时：2课时

        教学过程：

        第一课时

        一、谈话导入

        同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗你听过石头中有生命吗通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。今天这节课就让我们来学习第16课《石头中的生命》

        二、自主学习

        1、教师简单介绍陵墓石刻

        南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。2、学生欣赏。

        (1)人：武将、文臣：

        你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同?

        (2)神兽：麒麟，辟邪。

        神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。

        石虎、石象。

        明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。

        (3)神柱：

        南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。

        南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟趺形，

        三、学生做习题，检查学生探究的效果

        (1)、右图中的石兽叫什么?

        (2)、石碑底下压着的是什么动物?

        (3)、下面哪种动物有翅膀?

        (4)、看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗?

        4、讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。

        第二课时

        一、小结上节课学习的内容导入新课

        二、合作交流

        1、师：同学们，老师这里有又有一些问题，请你找一二个感兴趣的问题，结合刚才看到的资料来想一想，猜一猜，也可与旁边同学交流后来回答。

        (1)你能简单的介绍麒麟的特点吗?

        (2)麒麟和僻邪有什么不同?

        (3)文臣和武将有什么不同?

        (4)你知道这些令我们感到震憾的作品是谁创造出来的吗?

        2、师：这里是一幅还未完成的石人牵石马的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作过程吗?

        生：……

        师小结：①选材②画记号③雕大轮廓④细部刻画

        三、作业练习：

        1.正是经过石刻艺人们灵巧智慧的双手，我们才能在今天看到这些精美的石雕，这些石雕栩栩如生，充满力量，好像真有生命。下面，老师这里有一块石头，请您想一想，这块石头可以做成什么。

        请一生上来画石。

        2.今天，每位学生都带来了石头，请您也给这块石头以生命。在石头上画一画，画完后举手。

        四、拓展

        师：这些有着丰富历史文化内涵的石刻，如今，正面临着自然和人为的双重破坏!一方面，石刻面临着风化、空气污染、酸雨侵蚀等的损坏;另一方面，许多石刻所在地，都被纳入了开发房地产的范围，一些农民靠近石刻栽种庄稼。还有一些游人在石人石兽上乱刻乱画。几十年来，不仅石刻本身破损严重，石刻周围环境风貌的破坏更是惨不忍睹!

        师：你能想出一些有效的保护措施吗?

        小学美术教案篇7

        教学目标

        1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

        2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

        3.试着按自己的设计来表现色彩。

        课时2课时

        教学实施

        一、课前准备

        1.教师准备教具：一些有万花筒图案的，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

        2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

        二、课堂教学

        1.引导阶段

        让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

        2.发展阶段

        首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

        然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

        色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

        3.收拾与

        学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

        小学美术教案篇8

        教学目的：

        1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

        2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

        教学重点：

        了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

        教学难点：

        引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

        教学过程：

        第一课时

        一、组织教学

        二、激趣导入：

        1、引导学生欣赏各种花灯，并说说自己的感受

        （1）花灯美吗？为什么美？

        （2）各有什么特点？

        （3）你还见过什么样的花灯？

        2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

        正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

        3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

        （1）花灯的制作材料

        （2）花灯的基本结构

        （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

        第二课时

        一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

        1、演示制作方法、过程

        2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

        二、学生分组进行讨论、设计，合作

        三、课堂小结

        1、请学生谈谈本组制作思路

        2、互相参观提看法:造型色彩设计理念

        3、交流好的制作放

        四、继续制作完成

        五、作品展览，评议

        六、课堂延伸

        除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等

        欣赏国外的各种灯饰作品.

        施教时间:

        课后记

小学美术教师资格证好考吗

       小学美术课程标准是认识与理解线条，空间，色彩，明暗，形状，质感等基本要素，激发想象力和创新意识。视觉感知是美术重要的形态特征，所以美术又称视觉艺术。美术课程评价的依据是美术课程标准。现代美术教学评价从静态评价教学转向动态的对教学过程进行分析和评价。

小学美术课程价值体现

       陶冶学生的情操，提高审美能力。现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。

       所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

       发展学生的感知能力和形象思维能力。感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上。

       而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

小学美术课程内容

       小学美术教师资格证不好考。

       学习时间至少要半年以上。教师资格证报考是需要满足一定的学历条件的，般小学需要本科或者专科学历即可报考。

       美术教育专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德，职业技能，能够较好地话应民族教育改革发展，胜任小学，中学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才。

       就业面向：主要面向小学、社会培训机构，在教师、培训岗位群，从事小学美术教学、社团辅导、学校宣传、班级管理等工作。

       

       考小学美术教师资格证，需要考以下内容：

       1、笔试两科：综合素质、教育教学知识与能力。

       2、考试四项：抽签回答问题、现场撰写小学美术教案、摹拟课堂小学美术试讲、答辩。

       3、普通话测试，获得二乙及以上普通话证书。

       美术教师资格证考试分为笔试和面试，其中笔试科目各阶段都考《综合素质》，幼儿园考《保教知识与能力》，小学考《教育教学知识与能力》，初中、高中及中职考《教育知识与能力》，同时增加科目三《学科知识与教学能力》。

考教师资格证需要的条件：

       1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

       2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。

       3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。（申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲）。

       4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

小学美术教资笔试考哪几科

       小学美术课程内容主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。

       小学美术课程按美术学习方式划分四个学习领域：

       ①“造型·表现”学习领域

       它的内容包括一切与视觉造型有关的美术活动，如所有的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。其中涵盖美术的基本造型要素（线条、形体、空间、明暗、肌理、质感、色彩、构图等）。

       ②“设计·应用”学习领域

       它的内容包括现代设计基础、传统工艺美术。现代设计基础主要包括平面构成、立体构成、色彩构成、工业设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计以及电脑美术设计等。传统工艺美术主要包括基础图案、金属工艺、竹木工艺、编结工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑和陶艺以及各种民间美术工艺制作等。

       ③“欣赏·评述”学习领域

       它的内容包括欣赏、鉴别和评述（美术评论\美术批评）。

       ④“综合·探索”学习领域

       它的内容包括通过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

       分三个层次：融美术各学习领域为一体；美术与其他学科相结合；美术与现实社会相联系。

       三层次不同程度的交叉与重叠。

       按着表现形式来看，包括绘画、书法、摄影、雕塑、泥塑、摄像、剪纸、设计、篆刻等。

       按着作品的来源来看，分为经典美术和大众美术。

       小学美术教师资格证笔试需要考《综合素质》和《教育教学知识与能力》两科，其相关内容如下：

       1、小学美术教师资格证笔试需要考科目一《综合素质》主要是考核考生的基本的综合素养，包括了考生的职业能力、职业道德、职业素养等等，这个科目属于公共基础类的科目，基本上都是一些学术理论。

       2、小学美术教师资格证笔试需要考科目二《教育教学知识与能力》主要涉及到的是教育理念、教育学知识以及心理学知识等等，涉及到的考试内容比较多，考试面比较广。

小学美术教资的相关信息

       1、小学美术教资的专业性更强。小学美术教师需要具备专业的美术知识和技能，能够对学生进行专业的指导和教育。与主科教师相比，小学美术教师需要具备更加全面的美术知识和技能，如素描、水彩、国画、油画等等，这些专业知识和技能需要通过专业的学习和实践才能够掌握。

       2、小学美术教资的工作环境更好。小学美术教师的工作环境相对较为轻松，教学压力相对较小，工作时间也相对较为灵活。同时，小学美术教师的工作内容也更加丰富和有趣，可以为学生提供更加多样化的学习体验。

       3、小学美术教资的发展前景更广阔。随着社会的发展和教育水平的提高，对于小学美术教师的要求也越来越高。因此，小学美术教师需要不断学习和提高自己的专业素养和教学水平。同时，小学美术教师也可以通过担任其他学校的代课老师来拓展自己的职业发展前景。

       4、小学美术教资的社会认可度高，可以获得更好的职业发展机会和薪资待遇。随着社会对教育的重视程度不断提高，小学美术教育得到了越来越多的关注和认可。美术教育不仅可以培养学生的审美能力，还可以锻炼学生的创造力和想象力。

       好了，今天关于“小学美术”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学美术”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。